La partie « danse » est assurée par Christine Bonneton.
Son parti pris est de faire ressentir aux élèves ce que signifie ‘être en état de danse’. Pour cela, l’expérimentation à partir de son propre corps est essentiel : « Comment à partir de ce que je suis, et quelques soient mes aptitudes physiques, je fais naître le mouvement "juste" ? La danse est selon moi une façon mobile de sculpter l'espace. » La danse nait de tout corps, de toute situation, et de toute rencontre. Le corps devient dès lors un outil qui permet de révéler l’invisible.
Les cours de claquettes et d'initiation aux claquettes sont dispensés par Rafaël Meyrier.
La difficulté inhérente à la pratique des claquettes est avant tout la compréhension du tempo. Cette danse permet d’aborder la pulsation ainsi que le rythme au sein d’une chorégraphie. « Le partage rythmique entre l’artiste et le public doit être limpide, c’est là toute la ‘magie’ des claquettes. » Pour les 6ème et 5ème, le travail rythmique s'inspire de la méthode O Passo. Crée au Brésil en 1996, elle se base sur le mouvement d’une marche spécifique orientée par quatre piliers (le corps, la représentation, le groupe et la culture). Les élèves sont ainsi amenés à travailler sur la pulsation et la coordination ‘pieds-mains’ d’une manière collective.
